ACTIVIDADES 2º DA ESO E PCPI: DÍA CONTRA A VIOLENCIA DE XÉNERO

PROPOSTA DE ACTIVIDADES PARA SEGUNDO DA ESO E PCPI

ACTIVIDADE 1: ¿QUE É A VIOLENCIA DE XÉNERO?



Lede o texto na clase e debatide sobre as seguintes cuestións:

  • Despois de ler o texto ¿que entendedes por VIOLENCIA DE XÉNERO?
  • ¿Que tres tipos de maltrato se incluirían dentro da violencia de xénero?
  • ¿Pensades que a violencia de xénero é tan habitual como se di no texto? Explicádeo con exemplos.
  • ¿Pensades que a violencia de xénero moitas veces queda impune? Explicádeo.
  • ¿Pensades que no voso entorno as mulleres están discriminadas polo mero feito de seren mulleres?


SI VOS INTERESA SABER MÁIS SOBRE A DEFINICIÓN DE “VIOLENCIA DE XÉNERO” PINCHADE AQUÍ 
E VEREDES UN VÍDEO EXPLICATIVO SOBRE O TEMA. 
ACTIVIDADE 2: ¿POR QUE SE ESCOLLEU O 25 DE NOVEMBRO PARA CONMEMORAR O DÍA CONTRA A VIOLENCIA DE XÉNERO?


SI LES O SEGUINTE TEXTO ENTENDERALO.


Foron coñecidas como “Las Mariposas”. Eran militantes activistas contra a ditadura do seu país. Estiveron no cárcere e foron torturadas en varias ocasións. O ditador decidiu terminar con elas.
O 25 de novembro de 1960 Patria, Minerva e María Teresa, tres das irmáns Mirabal, foron detidas nun lugar solitario por axentes do Servizo Militar de Intelixencia do ditador da República Dominicana, Trujillo. Foron obxecto das máis crueis torturasantes de ser vítimas do que se considerou o crime máis cruel da historia dominicana. Cubertas de sangue, esnaquizadas a golpes, estranguladas, foron postas novamente no vehículo no que viaxaban e arroxadas a un precipicio, coa finalidade de simular un accidente. A morte das Mirabel tivo grande repercusión no seu país. A publicidade resultante provocou que o pobo dominicano se mostrase cada vez máis desexoso de apoiar os ideais democráticos das Mirabal. Esta reacción contribuiu a espertar a conciencia da xente e culminou co asasinato do ditador Trujillo o 30 de maio de 1961. estes tempos convulsos para este país están recollidos na novela La fiesta del chivo do premio nobel de literatura Mario Vargas Llosa.
No ano 1981 o Encontro Feminista Latinoamericano e do caribe fixou o 25 de novembro como o DÍA INTERNACIONAL CONTRA A VIOLENCIA DE XÉNERO.

Proposta de actividades:

  • Despois de ler o texto, debatide sobre estas dúas cuestións:
¿Coñecías a historia das irmáns Mirabal?
¿Paréceche axeitado que se escollera esta data para a celebración da violencia de xénero?
ACTIVIDADE 3: "QUEREMEBEN"
Para facer esta actividade traballaremos con dous documentos. No primeiro deles veremos algúns TÓPICOS sobre as relacións e o comportamento que homes e mulleres debemos ter nelas. No segundo veremos as cousas que todos podemos aprender para ter auténticas relacións "queremeben".

DOCUMENTO 1: QUE NON TE CONFUNDAN.

Hay algunas ideas, tópicos podríamos decir, sobre cómo debemos comportarnos según sea nuestro sexo, sobre el amor y la pareja, etc...,  que, aún sin darnos cuenta, pueden estar en las cabezas tanto de hombres como de mujeres. Estas actitudes favorecen que la violencia aparezca y se mantenga en nuestras relaciones. Aquí te mostramos alguno de estos tópicos, pero también los echamos por tierra. Leed cada uno con atención y debatid qué pensáis sobre ellos. No olvidéis nunca que HOMBRES Y MUJERES SOMOS ABSOLUTAMENTE IGUALES Y QUE LA VIOLENCIA NUNCA ESTÁ JUSTIFICADA.
TÓPICO I
Los “malos rollos” en la pareja, aunque sean violentos, son cosa de dos y no deben airearse a los de fuera.
Si algo te hace daño, nunca deberías verlo como privado, porque esto puede hacer que se cierren los ojos ante los malos tratos y te sea aún más difícil expresar lo que sientes. Cuando alguien pide ayuda es porque la situación ya es muy seria y lo está pasando muy mal.
TÓPICO II
En el fondo me quiere mucho, pero es una persona muy nerviosa. Además, “después de la tormenta viene la calma”.
Hay quien justifica equivocadamente las agresiones creyendo:
  • Que es el amor el que le hace perder la cabeza.
  • Que con la reconciliación todo va a ir mejor.
Mantener una buena relación con otras personas no significa que tus sentimientos cambien hacia tu pareja.
TÓPICO III
“El alcohol tiene la culpa o algo habrá hecho para que le peguen”.
A veces frases como “es que llevaba una copa de más y no sabía lo que hacía”, “es que va provocando”… justifican situaciones violentas. No existe justificación para la violencia. Y, además, hay gente que sigue siendo violenta sin estar bajo los efectos de estas sustancias.

TÓPICO IV
“La violencia de pareja sólo se da entre personas marginales, sin trabajo, con problemas de alcoholismo o drogadicción.”
Tener una foto fija sobre la gente que está en riesgo puede hacer que si nos ocurre a nosotros o a alguien de nuestro entorno no lo sepamos reconocer. La violencia podemos encontrarla en todos los niveles sociales.
TÓPICO V
“Si alguien te trata mal y no le dejas tu tienes la culpa de lo que pase.”
Hay muchos motivos por los que se puede continuar al lado de una persona que te maltrata: la falta de amigos/as, esperar que todo va a cambiar, la depresión , la necesidad de tener una pareja, el sentir que tienes la culpa de todo lo malo que pasa, sentir que para los demás es la pareja ideal, etc. Pensar que quien no corta es tonto, sólo contribuye a que le dé vergüenza contarlo y a no buscar ayuda.
TÓPICO VI
“Cuando una persona dice que no quiere tener relaciones sexuales, quiere decir que si.”
Ceder ante la insistencia puede convertir algo que podría ser muy bonito en algo muy desagradable que terminará degenerando la relación. Tienes que aprender a decir NO sabiendo explicar los motivos. Si alguien dice NO,  significa que NO QUIERE.
TÓPICO VII
“Si la pareja tiene hijos es mejor aguantar.”
No. Porque ellos van a ser testigos de las humillaciones y agresiones y, a veces, hasta víctimas. Tendrán problemas y pueden llevar la violencia que ven y sufren en casa a sus propias relaciones. Hablando de hijos, hay quien piensa que tenerlos puede unir y mejorar la relación de pareja. Las estadísticas y la realidad nos muestran que el hecho de casarse y tener hijos muy jóvenes puede ser un factor de riesgo para la violencia dentro de la pareja.
Los Hijos también sufren.
TÓPICO VIII
“Para ser atractivo el hombre debe ser fuerte y saber imponerse, y la mujer dulce y siempre dispuesta a complacer.”
No son malas cualidades, pero si se convierten en estereotipos de masculinidad y femineidad nos hacen más vulnerables a los malos tratos. Seguro que conoces más estereotipos como éste, están en los refranes y en las canciones: “los chicos no lloran, tienen que pelear” “las chicas son unas histéricas”… Te sugerimos que “juegues” a buscarlos con tus amigos y amigas. No dejes que te encasillen, sé tu mismo/a.
TÓPICO IX
“Si quieres a alguien,  intentarás satisfacer todos sus deseos”.
Las relaciones de pareja en las que se ejercen juegos de dominación son más vulnerables a los malos tratos. El hecho de querer no da derecho a dominar ni a que te dominen.





DOCUMENTO 2: TODOS TENEMOS QUE APRENDER
Ya sabemos que queremos tener una relación sana e igualitaria, pero ¿qué podemos hacer para conseguirlo? Aquí te explicamos algunas de las cosas que TODOS debemos aprender para tener una relación "Quieremebien". Leedlos y debatid si os parecen importantes o no, si quitaríais alguno o si añadiríais alguno nuevo.

Aprender a comunicarnos.
¿Qué le pasa a una olla si la mantienes continuamente al fuego sin una válvula por donde se escape el vapor sobrante? Eso nos pasa a las personas cuando no decimos lo que queremos en el momento, es decir, “estallamos”. Por eso es tan importante aprender a expresar nuestros sentimientos de la manera adecuada.
Para ello:
  • Empieza expresando tus sentimientos.
  • Explica qué es lo que te hace sentirte así.
  • Por último, ofrece una alternativa.
Expresa tus sentimientos de la manera adecuada.
Aprender a resolver problemas.
Hay quien tiene problemas para relacionarse con personas que representan cierta autoridad y no se atreven a decir lo que piensan. Esto puede hacer que se sientan inferiores y que se queden con una sensación de intranquilidad o incluso de genio.
El problema surge cuando llevan esta sensación a otro contexto y “explotan” en el momento más inoportuno y con quien tienen más cerca queriéndolos dominar.
Aprende a desconectar y mantener los problemas en el contexto donde se han producido.
Aprender a aceptar los cambios de planes.
Es posible que muchas veces no salgan las cosas como habéis planeado. Es muy importante saber adaptarnos a la nueva situación. También es fundamental tener una visión realista de las situaciones y de las personas, saber qué podemos esperar en cada momento, para no sentirnos continuamente frustrados.
Acepta los cambios de planes.
Aprender a valerte por ti mismo/a.
Cuando empezamos a salir en pareja, nos apetece estar mucho tiempo juntos, cuanto más mejor, pero sería un error olvidarnos de nuestros amigos . La relación de amistad hay que alimentarla y eso implica compartir intereses, inquietudes, problemas, satisfacciones, etc.; y todo eso requiere tiempo. Un signo de madurez es la autonomía, es decir, el que una persona se valga por sí misma.
No dependas exclusivamente de una relación ni afectivamente, ni económicamente.
Aprender a ser iguales.
Los dos somos iguales, tanto en derechos como en oportunidades. No te dejes engañar con el cuento de que eso es cosa de chicos o chicas, ni cosas así.
Basa tu relación en la igualdad.
Aprender a quererte un poquito más.
La autoestima es la valoración que cada uno hace de sí mismo. Para quererte un poco más es necesario que sepas identificar y valorar aquellas cosas que te gustan, tanto de tu físico, como de tu personalidad. De esta manera te será más fácil respetar y que te respeten.
Yo también me Quiero.
Aprender a respetar.
Un acto violento es un atentado contra el derecho humano de la integridad física y psíquica, por lo tanto,  una falta de respeto.
El respeto es la base que ha de caracterizar nuestras relaciones.
Aprender a tomar las decisiones conjuntamente.
En muchas ocasiones estaremos de acuerdo, y por lo tanto no hay problema. Sin embargo, otras veces tu opinión será diferente a la de tu pareja. Antes de tomar una decisión haced lo siguiente:
  • Expresa tu opinión, exponiendo tus apetencias, deseos, motivos, sentimientos, consecuencias, etc.
  • Escucha la opinión de tu pareja.
  • Tomar una decisión entre los dos.
En una relación de pareja muchas veces hay que ceder, pero cuidado, no siempre el mismo.



ACTIVIDADE 3: LIP DUB "AMOR SE ESCRIBE CON BUENOS TRATOS"


Un LIP DUB  é un vídeo musical realizado por un grupo de persoas que sincronizan os seus beizos, xestos e movimientos cunha canción popular ou calqueira outra fonte musical.
Realízanse nunha soa toma (plano secuencia), na que os participantes fan playback(sincronización de beizos).
Aquí podrás ver un LIP DUB titulado "AMOR SE ESCRIBE CON BUENOS TRATOS".
Propoñémosche  que o vexas e despois realices a seguinte actividade:

Facer uns carteis para colocar na vosa aula ou no taboleiro de anuncios do instituto.
Haberá dous tipos de carteis:
  • DIRECCIÓN PROHIBIDA: nel escribiredes o que rexeitades da violencia de xénero: tristeza, golpes, abusos, etc... recortaredes unha cartulina vermella en forma de círculo e no medio poredes un rectángulo branco (como unha dirección prohibida). Nese recadro branco escribides o que rexeitades.
  • O QUE DEFENDEMOS: en cartulinas doutras cores poñeredes mensaxes positivas de relacións non violentas. Podedes escribir so ou facer collages, que quedarán máis vistosos.

 


Podedes inspirarvos nos carteis que saen no vídeo.
 
 

ACTIVIDADE 4: VIOLENCIA DE XÉNERO ADOLESCENTE


Por desgracia, a violencia machista non é algo que so afecte ós “maiores” senon que tamén se da na adolescencia.
Se tes parella estaría ben que os dous fixerades este test para comprobar que mantedes unha relación NON VIOLENTA.
 




ACTIVIDADE 5: ¿COMO ACTUAR ANTE UNHA SITUACIÓN DE VIOLENCIA.


Aquí vos presentámos unhas “regras” ou “suxerencias” de como actuar no caso de que presenciedes ou sexades vítimas dunha situación de violencia. A PROPOSTA é que, despois de lelas e comentalas, fagades un CARTEL PUBLICITARIO para pegar na vosa clase e outro para o taboleiro de anuncios do instituto. Desta meneira todos saberemos como actuar ante unha situación de violencia.
Podedes organizar o cartel así:
  • TÍTULO
  • NORMAS NUMERADAS
  • ALGUNHA FOTO ILUSTRATIVA


  1. Dicir NON se algo non gusta ou non apetece. Correr, berrar para que alguén axude e, sobre todo, contalo. MANTER O SILENCIO SO FAVORECE Á PERSOA QUE COMETE A AGRESIÓN.
  2. Non sentirse culpábeis por sufrir violencia ou acoso. Culpábeis son os agresores. Non hai motivos que xustifiquen sufrir esta situación. Non resolvas o problema en soedadde, confía en alguén para que te axude.
  3. Denunciar os feitos e pedir axuda.
  4. Ofrecer protección cando vexamos que alguén sofre violencia. Animar a que fale ou facelo nós no seu lugar. Se observamos violencia e non facemos nada, pode parecer que apoiamos dita agresión. Non podemos permitir que as agresións queden impunes.


¡APRENDE A DICIR NON!
¡NON CALES!
¡NON TE SINTAS CULPABLE!
¡BUSCA APOIOS!
¡DENUNCIA!
¡FRENTE A VIOLENCIA, NON PODES LAVAR AS MANS!

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